A Diretora Pedagógica Adriane Vanzo, do Colégio Madre Clélia, Unidade Educacional do SAGRADO - Rede de Educação, esteve na Estônia fazendo uma imersão e conhecendo o funcionamento do sistema educacional do país, considerado um modelo educacional global. Hoje, a Estônia aparece no topo dos rankings internacionais de educação, superando países com economias muito mais robustas e tradições educacionais consolidadas.

Ela relata que a imersão possibilitou conhecer a estrutura e organização física de algumas escolas, conversas com as direções, visitas a Universidades e diálogo com a Secretária de Educação da Estônia.

Nas escolas estonianas torna-se evidente que a organização vai muito além das rotinas curriculares, distribuição de salas, horários ou responsabilidades administrativas. A identidade educacional do país está profundamente ligada à organização inteligente, à integração digital e à eficiência pedagógica.

A sua estrutura escolar reflete o modelo educacional cuidadosamente planejado para integrar autonomia, inovação, eficiência e equidade, permitindo que cada unidade escolar desenvolva sua identidade. Também, os ambientes digitais de aprendizagem se constituem como ecossistemas que ampliam tempos, espaços e possibilidades de aprender. Nessa perspectiva, a prática educativa se configura como uma ação que transcende as salas de aula, gerando um impacto positivo para além das paredes da escola. Outro elemento de referência, são os princípios metodológicos: aprendizagem centrada no estudante, problemas e desafios reais, integração entre as áreas, tecnologia como recurso metodológico, desenvolvimento de competências e colaboração entre pares. Também seu modelo de avaliação formativa ocupa um lugar estratégico no sistema educacional e nos resultados.

Estar em contato com esse modelo educacional fez refletir que é preciso fortalecer uma cultura educacional comprometida com a melhoria contínua, com práticas inovadoras, com decisões baseadas em evidências, com ferramentas colaborativas e a compreensão de que preparar crianças e jovens para o futuro exige muito mais do que assegurar a aquisição de conhecimentos disciplinares, mas também promover a autonomia, a confiança, o respeito e a corresponsabilidade na aprendizagem.

Imagens cedidas por Adriano Vanzo